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29/05/2014

Accompagner L'enfant Surdoué de Tessa Kieboom Editions De Boeck

5 Coup de coeur pour ce Très bon livre

un livre différents sur les EIP, un livre ds lequel on en apprend beaucoup même si on a déjà lu beaucoup de livres sur le sujet. De nombreuses vérités sur les parents et le monde éducatif
" Description de l'ouvrage 17 octobre 2011 Comprendre
Ce livre brosse un portrait équilibré des enfants dits surdoués, expliquant leurs spécificités et comportements. L attitude scolaire de ces enfants étant souvent problématique, l ouvrage explore les causes et solutions possibles et donne des conseils éclairés sur les démarches à suivre et à éviter. Il explique également les avantages et désavantages du passage anticipé et l utilité d un programme enrichi pour ces enfants. En outre, le livre aborde les différents profils d enfants surdoués, établit une approche spécifique pour chaque enfant selon son profil et donne des conseils pratiques pour la vie de tous les jours. Bref, un livre très complet, pratique et facile à lire, destiné aux parents, aux membres de la famille et aux enseignants d enfants surdoués.

Extrait de l'avant-propos de Tessa Kieboom

Si on m'avait demandé, il y a quinze ans, ce que signifiait le terme «surdoué», le nom d'Einstein me serait invariablement venu à l'esprit. J'aurais pensé à un gars bizarre, qui avait probablement été un enfant prodige, qui socialement devait sortir du lot et avait apporté un monde de différence à l'humanité.
Un an plus tard, au fur et à mesure que je m'investissais dans le sujet pour ma thèse de doctorat, je fus de plus en plus remplie d'étonnement. Alors que je me frayais un chemin à travers toute la littérature parue dans le monde, je me suis rendu compte que l'image qu'évoquait chez moi le haut potentiel intellectuel ne correspondait pas à la réalité théorique dans laquelle j'ai continué à me plonger pendant quatre ans.
Le haut potentiel intellectuel s'avérait très complexe et pouvait vraisemblablement surgir de façon imprévue. Après avoir défendu ma thèse de doctorat, j'ai fondé avec le Professeur Franz Mönks, en 1998, le Centre de recherche sur le potentiel intellectuel à Anvers en Belgique (CBO : Centrum voor Begaafdheidsonderzoek). Ce centre est le produit d'une collaboration entre l'Université d'Anvers (Belgique) et l'Université catholique de Nimègue (Pays-Bas).
Bien qu'il s'agisse d'un énorme défi, j'ai estimé qu'il était de mon devoir de partager tout le savoir que j'avais accumulé et j'ai donc décidé de tendre la main aux enfants, aux adolescents et aux adultes surdoués afin de mieux les accompagner. Le haut potentiel intellectuel n'est pas un faux problème : ces enfants ne sont pas à même de se débrouiller seuls dans l'enseignement ordinaire et, surtout, ils ne sont en rien de purs petits Einstein. Pareille idée rompt avec la tradition. Je ne voulais ni ne pouvais pas la garder pour moi seule, la partager était pour moi une obligation morale !
 

Biographie de l'auteur

Tessa Kieboom Ancienne étudiante de Franz Mönks, elle dirige le centre de recherches sur le potentiel intellectuel (Centrum voor Begaafdheidsonderzoek) de l Université d Anvers en Belgique. Elle est également l auteur de plusieurs ouvrages au sujet des enfants intellectuellement précoces.

08/02/2013

Le pinceau magique de Didier Dufresne [Poche]

Sujet : Petit berger chinois, Wang Li aime dessiner et rêve d'apprendre la peinture. Un matin,il se réveille avec un pinceau à la main. Le pinceau est magique, et tout ce que peint Wang Li devient réalité. Alors,ses amis paysans viennent passer commande. Mais l'empereur de Chine entend parler de lui et le fait enlever avec son pinceau.

Commentaire : Le texte simple est une succession de phrases courtes. Les illustrations sont des merveilles d'aquarelles, délicates et colorées, elles recréent l'atmosphère du conte chinois, à la fois magique et onirique. L'histoire finit bien et propose une morale:l'empereur capricieux est puni, et Wang Li retourne avec son pinceau chez les siens. Le récit peut être lu à de jeunes enfants, il convient aussi à des lecteurs débutants. -- www.choisirunlivre.com --

27/01/2013

J'ai tout essayé ! d'Isabelle Filliozat [Poche]

Biographie de l'auteur

Isabelle Filliozat est psychologue clinicienne et psychothérapeute. Elle est l'auteur de plusieurs livres. Elle forme des psychologues, psychiatres et psychothérapeutes.

Anouk Dubois est psychomotricienne, formatrice pour la petite enfance, instructrice certifiée « Parents conscients », formatrice en Communication Efficace - Méthode Gordon et illustratrice.

Description de l'ouvrage 9 janvier 2013 

Opposition, pleurs et crise de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. Les parents ont tendance à interpréter les comportements excessifs ou énervants des enfants comme des manifestations d'opposition, de mauvaise volonté, d'insolence. D'autres se culpabilisent et cherchent le traumatisme. Et s'il y avait d'autres causes ? Les récentes découvertes de la neurophysiologie et de la psychologie expérimentale éclairent d'un jour nouveau ces comportements exaspérants.Dans cet ouvrage :  Des dessins qui parlent à tous, Des éclairages scientifiques pour mieux comprendre et des directions nouvelles pour agir concrètement selon son âge.
 
Notre avis: Cet ouvrage sort enfin en poche. Il est une aide précieuse: à offrir à tous les parents ou grand-parents. Ce guide est clair, bien illustré. Des explications psychologiques enrichies des dernières découvertes des neurosciences concernant le cerveau de nos chérubins, des cas pratiques tirés de la vie quotidienne: moins de fausses interprétations ou d'erreurs parentales, plus de sérénité dans la famille! à lire avant d'être dans une situation de crise .

13/10/2011

Quand un enfant est doué

Source cyberpresse Date 12 01 2011 auteur  Nadia Gagnier

Le Dr Nadia Gagnier signe une chronique sur la famille chaque semaine dans le Progrès-Dimanche.

Veuillez trouver ci-dessous des extraits de cet article canadien

"" Timothée est en deuxième année et il s'ennuie en classe... il faut dire qu'il savait déjà lire avant son entrée à la maternelle! Son enseignante s'inquiète, car son rythme d'enseignement, qui est bien adapté à la majorité des élèves, ne correspond pas au rythme d'apprentissage de Timothée.""

"" L'enrichissement est souvent la mesure d'adaptation mise de l'avant pour les élèves qui apprennent plus rapidement que la moyenne. Il existe deux types d'enrichissement : vertical et horizontal. ...

Toutefois, ce n'est pas parce qu'un élève est plus avancé que ses pairs sur le plan cognitif qu'il l'est également sur le plan de la motricité ou de l'adaptation socioaffective. Ainsi, un enfant qui a une très grande capacité d'apprentissage, mais qui est très timide, pourrait éprouver des difficultés à s'intégrer socialement à un groupe de pairs plus âgés que lui, à la suite de son accélération. De même, en étant plus petit que les autres ou en ayant une motricité moins développée, il pourrait être moins bon dans les sports et même se faire ridiculiser pas ses camarades de classe.

Avec l'enrichissement horizontal, l'enfant fait sa scolarisation au même rythme que les autres, mais apprend plus de choses dans une même année. Ainsi, en plus du programme normal, ces élèves peuvent faire un programme sport-études, musique-études ou un programme d'immersion dans une langue seconde. Les enfants qui bénéficient de ce type d'enrichissement terminent leurs études en même temps que leurs pairs du même âge, mais ils auront eu l'occasion de faire des apprentissages plus diversifiés, d'apprendre une deuxième ou une troisième langue, ou de développer un talent en sport ou en musique...

  Lire l'article en entier quand un enfant est doué

10/09/2010

Enfants surdoués en difficulté. De l'identification à une prise en charge adaptée.

Le Dr Sylvie Tordjman, qui a dirigé cet ouvrage, est professeur de Pédopsychiatrie à l'Université de Rennes 1 et chef du service hospitalo-universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent de Rennes.
Résumé(s) Bien au-delà de la question de l'intelligence, le thème du haut potentiel intellectuel constitue un sujet d'actualité suscitant un intérêt croissant, y compris pour l'Éducation Nationale avec la nécessité d'une prise en charge pédagogique adaptée.
Comment repérer un enfant surdoué ? Qui est-il ? Comment vit-il ses compétences ? Quels sont les symptômes et syndromes présentés parfois par ces enfants à haut potentiel (de l'hyperactivité au syndrome dépressif), pour certains en difficulté psychologique et affective, et même en échec scolaire ? Quelles sont les relations entre un développement cognitif précoce et les troubles observés du développement affectif ? Que devons-nous construire dans nos institutions, mais aussi dans nos esprits, afin de proposer des moyens adaptés face à ces enfants "hors normes" pour pouvoir les aider ? Telles sont les questions qui seront débattues dans le cadre de cet ouvrage consacré aux enfants surdoués en difficulté.