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29/03/2010

les fables de la fontaine en argot

Les fables de La Fontaine en argot

08:57 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : humour, fables, argot | |

07/03/2010

Litanie des écoliers de Maurice CAREME

"Saint-Anatole,
Que légers soient les jours d'école !
Saint Amalfait,
Ah ! Que nos devoirs soient bien faits !

Sainte Cordule,
N'oubliez ni point ni virgule.
Saint Nicodème,
Donnez-nous la clef des problèmes

Sainte Tirelire,
Que Grammaire nous fasse rire !
Saint-Siméon,
Allongez les récréations !

Saint Espongien,
Effacez tous les mauvais points.
Sainte Clémence,
Que viennent vite les vacances !
Sainte Marie,
Faites qu'elles soient infinies !

" Litanie des écoliers " de Maurice CAREME

09:03 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : litanie des écoliers | |

28/02/2010

UN CAS D'ECOLE : 130 ANS DE "REFORME SCOLAIRE "

UN CAS D'ECOLE : 130 ANS DE "REFORME SCOLAIRE "

I Enseignement répressif . 1880-1960 .
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100F. Ses frais de production
s'élèvent aux quatre cinquièmes du prix de vente .Quel est son bénéfice ?

II Réforme Edgard Faure. 1968.
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 F. Ses frais de production
s'élèvent aux quatre cinquièmes du prix de vente, soit 80 F . Quel est son
bénéfice ?

III Méthode " moderne ". 1970-1980.
Un agriculteur échange un ensemble P de pommes de terres contre un ensemble
M de pièces de monnaie. Le cardinal de l'ensemble M est égal à 10 et chaque
élément M vaut 1F. Dessine 100 gros points représentant les éléments de
l'ensemble M .L'ensemble F des frais de production comprend 20 gros points
de moins que l'ensemble M. Représente l'ensemble F comme sous -ensemble de M
et donne la réponse à la question suivante: quel est le cardinal de
l'ensemble B des bénéfices? ( A dessiner en rouge ) .

IV Activités d'éveil . IUFM 1980-1990.
Un exploitant agricole vend un sac de pommes de terres pour 100 F. Les frais
de production s'élèvent à 80 F et le bénéfice est de 20 F.
DEVOIR : souligne les mots "pommes de terre " et discutes-en avec ton
voisin.

IV Activités d'éveil . IUFM 1980-1990.
DEVOIR : souligne les mots "pommes de terre " et discutes-en avec ton
voisin.
V Enseignement réformé à l'aube du XXI° Siècle.
Un péizan capitaliste sanrichi injustement de 20 F sur un sac de patates.
Analyz le tekst et recherche les fôtes de contenu de gramère, d'ortograf et
de ponctuation et ensuite di se ce que tu pense de sète maniaire de
sanrichir en daurmant
VI Enseignement assisté par ordinateur 2004
Un producteur de l'espace agricole cablé sur ADSL consulte en conversationnel une data bank qui display le day-rate de la patate. Il load son progiciel SAP/R3 de computation fiable et détermine le cash flow sur cran pitch 0,25mm Energy Star. Dessine-moi avec ton mulot le contour 3D du sac de pommes de terre puis logue-toi au réseau Arpanot (Deep Blue Potatoes).Via le SDH boucle 4.5, extraire de MIE le graphe des patates.
Devoir : Respecte- t-il la norme ANSI, ISO, ElAN, CCITT, AAL ?
VII Enseignement de l'an 2020
Qu'est ce qu'un paysan ?
Qu'est-ce qu'une patate?

Version intégrale sur http://www.lalettredesparents.com/d/ldp/1057676975163183....

18:46 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : humour, 130 ans de reforme scolaire | |

10/02/2010

le mystère de 2 auxiliaires

Avoir et être. Paroles et Musique: Yves Duteil 2002 "Sans Attendre"

Loin des vieux livres de grammaire,
Écoutez comment un beau soir,
Ma mère m’enseigna les mystères
Du verbe être et du verbe avoir.

Parmi mes meilleurs auxiliaires,
Il est deux verbes originaux.
Avoir et Être étaient deux frères
Que j’ai connus dès le berceau.

Bien qu’opposés de caractère,
On pouvait les croire jumeaux,
Tant leur histoire est singulière.
Mais ces deux frères étaient rivaux.

Ce qu’Avoir aurait voulu être
Être voulait toujours l’avoir.
À ne vouloir ni dieu ni maître,
Le verbe Être s’est fait avoir.

Son frère Avoir était en banque
Et faisait un grand numéro,
Alors qu’Être, toujours en manque
Souffrait beaucoup dans son ego.

Pendant qu’Être apprenait à lire
Et faisait ses humanités,
De son côté sans rien lui dire
Avoir apprenait à compter.

Et il amassait des fortunes
En avoirs, en liquidités,
Pendant qu’Être, un peu dans la lune
S’était laissé déposséder.

Avoir était ostentatoire
Lorsqu’il se montrait généreux,
Être en revanche, et c’est notoire,
Est bien souvent présomptueux.

Avoir voyage en classe Affaires.
Il met tous ses titres à l’abri.
Alors qu’Être est plus débonnaire,
Il ne gardera rien pour lui.

Sa richesse est tout intérieure,
Ce sont les choses de l’esprit.
Le verbe Être est tout en pudeur
Et sa noblesse est à ce prix.

Un jour à force de chimères
Pour parvenir à un accord,
Entre verbes ça peut se faire,
Ils conjuguèrent leurs efforts.

Et pour ne pas perdre la face
Au milieu des mots rassemblés,
Ils se sont répartis les tâches
Pour enfin se réconcilier.

Le verbe Avoir a besoin d’Être
Parce qu’être, c’est exister.
Le verbe Être a besoin d’avoirs
Pour enrichir ses bons côtés.

Et de palabres interminables
En arguties alambiquées,
Nos deux frères inséparables
Ont pu être et avoir été.

09/02/2010

De Verlaine à Duvigneaux

1 ami prof en fac de droit me disait qu'il avait de + en + d'écrits en langage s m s au point qu'il envisageait de demander une formation ......

Un petit clin d'oeil littéraire

Sonnet de Paul Verlaine (1844-1896), adressé à Antoine Duvigneaux, individu dont nous ignorons tout, Verlaine s’indigne de ce que cet homme ne puisse accepter l’orthographe phonétique. Nous vous laissons savourer ces quelques lignes et trouver – la tâche n’est pas bien difficile – le terme qui se cache sous les points de suspension finaux.

É coi vréman, bon duvignô,
Vous zôci dou ke lé zagnô
É meïeur ke le pin con manj,
Vous metr’an ce courou zétranj

Contr(e) ce tâ de brav(e) jan
O fon plus bête que méchan
Drapan leur linguistic étic
Dans l’ortograf(e) fonétic ?

Kel ir(e) donc vous zambala ?
Vi zavi de cé zoizola
Sufi d’une parol(e) verde.

Et pour leur prouvé san déba
Kil é dé mo ke n’atin pa
Leur sistem(e), dizon-leur :…. !

(Paul Verlaine, Dédicaces)

09:55 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : humour, verlaine | |

08/02/2010

presse purée: proposition de séquence didactique

Auteur: Massimi PACIFICO

1) Description d'un presse-purée (le professeur dispose d'un modèle dans la valise pédagogique généreusement offerte par Auchan en début d'année)
Objectif : Gestion mentale et mémorisation. Le presse-purée n'est proposé à l'observation que pendant 7mn et 35 s.

2) Etude d'un texte de Parmentier sur la pomme de terre (trouvé dans l'école des lettres, une revue érudite)
Objectif : Champ lexical du tubercule.

3) Exposé d'élèves sur l'histoire de la pomme de terre, son introduction en France. Présentation de presse-purée d'époques différentes.
Objectif : Travail transversal avec le prof d'histoire.

4) Dominante orthographique. L'accord des noms composés (à commencer par presse-purée)
Objectif : Maîtrise de la catégorie du nombre, la composition en tant qu'elle permet de faire apparaître dans le cadre d'une unité lexicale des relations sémantico-syntaxiques susceptibles d'être manifestées par une unité syntaxique de plus grande dimension.

5) L'article partitif devant des noms non comptables : De la purée (vs) Des pommes de terre. Cours à dominante grammaticale.
Objectif : Prendre conscience que la purée ne se compte pas et que Flodor est la meilleure purée déshydratée sur le marché (en vente chez Auchan).

6) « Purée, i fait chaud » ( Jobard en Arabie Saoudite, Casterman) . Sens propre, sens figuré à partir de l'étude d'une bande-dessinée. « Cet homme est une patate » vs « il a traité ses patates contre le doryphore. » Travail au CDI : cherchez les expressions ou locutions figées contenant les mots : « presser », « purée », « pomme de terre ». La classe aura été préalablement divisée en trois groupes.
Objectif : Fécule figuré et fécule figurant, vers une métonymie du pataquès.

7) Atelier de conjugaison. Presser (vs) peler. Verbes du 1er groupe, particularités.
Objectif : les formes fléchies du verbe, flexion et réflexion.

8) Etude du discours explicatif à partir d'un mode d'emploi de presse-purée téléchargé sur internet. Patate.douce www auchan.com. Les connecteurs logiques.
Objectif : savoir faire des frites de façon autonome, appréhender le discours explicatif.

9) Etude du discours narratif (Germinal, édition abrégée Reader-Digest). Lecture méthodique du passage où Lantier, rescapé d’un coup de grisou, mange une bonne purée à la maison.
Objectif : fournir un alibi cuturel. Utilisez le crible tabulaire fourni en kit.

10) Visite du musée de la pomme de terre, après projection d'un film : « Le tubercule, cet inconnu. » Les élèves sont invités à prendre des notes pour renseigner une grille d'auto-évaluation qui leur permettra de dessiner convenablement le « Labyrinthe Parmentier » et de remplir la grille de mots-croisés orthographiques MacDo junior qui donne droit à un déguisement de Pomme de terre. Ainsi déguisés, les gagnants pourront entrer gratuitement tout un week-end à Euro-Disney (partenaire de Auchan et MacDo).
Objectif : augmenter ma note administrative, sinon j'aurai jamais la hors-classe.

11 ) Production d'un texte. « Vous êtes une pomme de terre cuite au fond d'une casserole et vous constatez qu'un presse-purée hostile s'apprête à s'abattre sur vous pour vous broyer . Votre vie repasse dans votre esprit comme un film. Racontez votre histoire, depuis votre naissance dans un plant jusqu'à votre chute dans l'eau bouillante. Analysez vos sentiments et vos sensations. »
Consignes : utilisez la 1ère personne du singulier pour vous exprimer. Monologue au présent. N'oubliez pas les repères spatio-temporels.
Objectif : Féculisation et focalisation : le point de vue.
Dans le cadre de la citoyenneté et de l'éducation au choix il serait bon que l'apprenant prît conscience des souffrances de la pomme de terre par le biais d'une empathie discursive (Le « je » embrayeur, à la différence du « il » anaphorique peut induire une telle empathie et il sera bon de le mettre en évidence.)

M. Pacifico, avec la collaboration de votre Supermarché Auchan « Vous n'achèterez plus votre purée au hasard ! »

http://eeip.free.fr/seqpuree.html

09:44 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : humour | |

02/02/2009

Star Wars déconne n°14


Un petit clin d'oeil pour garder la tête froide face à la précocité...
"Certains croient que le génie est héréditaire, d'autres ont des enfants..."

06:37 Publié dans humour | Lien permanent | Tags : humour, film, star wars | |