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02/10/2011

Dossier la construction de l'intelligence :3- La neuropédagogie

Source Mondéo Auteur Propos Gilles Marchand. Date 2/10/2011

En apportant des indications sur les capacités et les contraintes du “cerveau qui apprend”, les neurosciences peuvent aider à expliquer pourquoi certaines situations d’apprentissage sont efficaces. Rencontre avec le professeur Olivier Houdé de l’Université Paris-V (Sorbonne) et membre du Groupe d’Imagerie Neurofonctionnelle, UMR 6194, du CNRS et du CEA.

Voici les questions posées par le monde de l'intelligence

LMI : Les techniques d’imagerie commencent à être utilisées pour comprendre le développement de l’intelligence chez l’enfant. Quel est leur intérêt par rapport à d’autres techniques ?

 LMI : Quels résultats ont-elles permis jusqu’à présent ?

LMI : Vous êtes partisan du transfert de ces découvertes scientifiques au domaine pédagogique. Comment peut s’effectuer ce transfert ? Sur quels principes repose-t-il ? Et comment le concrétiser ?

 Découvrir les réponses : mondeo Partie 3

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