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02/10/2010

l'apprentissage de l'abstraction

L'auteur interroge les limites d'un enseignement magistral qui échoue souvent à impliquer intellectuellement l'élève et propose des situations d'apprentissage variées, permettant à un grand nombre d'élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en se formant au raisonnement.

Qu’est-ce qu’on doit apprendre à nos élèves ? Comment découper les programmes ? Quel degré d’approfondissement pour telle notion ? Pour telle autre ? L’auteure ne tranche pas cette question pour les SES mais nous aide à savoir ce que l’on doit faire apprendre et comment on peut le faire. Elle nous aide aussi à comprendre ce qu’est un concept, ce qu’est l’abstrait, l’abstraction.>Voir la fiche de lecture académie de Grenoble

 

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